申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)提升背景是關(guān)鍵

近年來(lái)留學(xué)人數(shù)的持續(xù)攀升帶來(lái)的影響則是美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)門(mén)檻的提升。更好的成績(jī)，更加優(yōu)異的背景成了選擇理想院校的敲門(mén)磚。而大學(xué)面試的時(shí)候，也會(huì)對(duì)學(xué)生從不同角度，如語(yǔ)言成績(jī)、學(xué)術(shù)背景、游歷經(jīng)驗(yàn)、家庭環(huán)境、興趣愛(ài)好、興趣特點(diǎn)及工作經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行測(cè)評(píng)。

留學(xué)專(zhuān)家稱(chēng)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)和語(yǔ)言成績(jī)之外，美國(guó)大學(xué)各個(gè)學(xué)校對(duì)申請(qǐng)學(xué)生的要求各有所側(cè)重。以哈佛大學(xué)為例，它對(duì)新生的素質(zhì)有15項(xiàng)要求，包括求知欲、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力等。但總體上，哈佛的標(biāo)準(zhǔn)為每個(gè)學(xué)校所效仿，美國(guó)大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)都可以歸結(jié)為三項(xiàng)：學(xué)術(shù)能力、領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)和思維模式。

美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)除了看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力外，還很看重課外活動(dòng)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和服務(wù)他人及社區(qū)的意識(shí)。因此，留學(xué)專(zhuān)家建議有赴美留學(xué)打算的學(xué)生，在高一時(shí)間相對(duì)寬裕的階段，除了讓自己擁有亮眼的高中成績(jī)外，還需要積極地參與各類(lèi)競(jìng)賽及課外活動(dòng)，全方位培養(yǎng)自己的能力，包括組織領(lǐng)導(dǎo)的能力、與各種人溝通的能力、在公眾場(chǎng)合演講的能力及管理自己時(shí)間的能力等。

當(dāng)然，培養(yǎng)自身能力需與興趣相結(jié)合，發(fā)展體育、音樂(lè)、繪畫(huà)等多種范疇，至少有一技之長(zhǎng)是很有必要的。在美國(guó)大學(xué)面試的時(shí)候，可以有更讓人出乎意料的表現(xiàn)，美國(guó)大學(xué)招生很喜歡那些非常有趣、充滿(mǎn)活力的學(xué)生，這些是能夠讓學(xué)校"記住"的學(xué)生，通常會(huì)得到較高的印象分。

準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的學(xué)生們?cè)诜e極培養(yǎng)自身能力的同時(shí)，多去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，美國(guó)大學(xué)招生官在評(píng)估學(xué)生的社會(huì)工作中，最看重三點(diǎn)：奉獻(xiàn)、熱情和參與度。學(xué)生應(yīng)身體力行的以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明對(duì)該活動(dòng)的誠(chéng)意，并在專(zhuān)家指導(dǎo)下，系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化、目標(biāo)明確的對(duì)個(gè)人背景進(jìn)行全面提升，在面試時(shí)交上一份滿(mǎn)意的答卷?？偠灾嵘齻€(gè)人背景的方面有很多，但是必須歸咎于個(gè)人興趣及對(duì)社會(huì)的意義、責(zé)任，這樣才能獲得更大的收獲。