加拿大研究生套磁四大誤區(qū)

加拿大研究生套磁四大誤區(qū)。隨著申請(qǐng)加拿大研究生的國(guó)內(nèi)留學(xué)生增多，大家對(duì)加拿大研究生申請(qǐng)?zhí)状乓灿辛烁嗟牧私?。很多同學(xué)都想和教授套磁，以此來(lái)獲取更大的錄取幾率。然而，套磁也需要技巧，一不當(dāng)緊有可能會(huì)給導(dǎo)師留下負(fù)面的印象。下面哈魯教育留學(xué)專家就給大家講講加拿大研究生套磁容易產(chǎn)生的誤區(qū)。

1、時(shí)間

一般的申請(qǐng)人都是在寄好了申請(qǐng)材料了，然后再考慮套磁，但是此時(shí)人多，效果不佳。有效的套磁應(yīng)該提前半年開(kāi)始，即入學(xué)前一年度的六七月份。此時(shí)大部分申請(qǐng)人還只是忙于準(zhǔn)備考試。要提前套磁就需要提前做好專業(yè)背景的準(zhǔn)備。要在對(duì)于教師的研究背景比較熟悉，效果方佳。

2、套磁的思路

基本上是以“我希望申請(qǐng)XX時(shí)間的XX課程，我對(duì)你的研究項(xiàng)目非常感興趣，附件為我的背景”這種思路來(lái)展開(kāi)。但這種思路有兩個(gè)主要錯(cuò)誤，一是把范圍定得太死，往往發(fā)給一個(gè)教授以后，若是教授不回信的話，就難于再聯(lián)系第二個(gè)教授了。因?yàn)榍耙环庑乓呀?jīng)明確表明“對(duì)某某老師的項(xiàng)目非常感興趣”，假若再用此方法聯(lián)系別的老師的話，一旦被發(fā)現(xiàn)就前后矛盾了。二是太過(guò)功利， 這是因?yàn)橐簧蟻?lái)就告訴對(duì)方你是因?yàn)橄Ｍ暾?qǐng)他的課程，而這樣的表述方式第一時(shí)間就讓對(duì)方知道你是希望“套”他。在經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生騷擾后，這樣的信件也只能是被拖進(jìn)垃圾箱。

3、套磁的頻率

好的套磁信基本上是立竿見(jiàn)影的，假若老師不回信，這說(shuō)明當(dāng)中肯定出了問(wèn)題。這時(shí)一般申請(qǐng)人往往是追加信件，問(wèn)對(duì)方有無(wú)收到。這樣的效果也不佳。會(huì)給對(duì)方增加壓力，同時(shí)為以后的溝通設(shè)置了障礙。

4、學(xué)術(shù)爭(zhēng)論

一般來(lái)說(shuō)，做得稍好的套磁都會(huì)深入到學(xué)術(shù)討論的層次。這里最容易被勝利沖昏頭腦，認(rèn)為對(duì)方已經(jīng)對(duì)自己很感興趣，同時(shí)希望表現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)熱情，與教授爭(zhēng)論某個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題。這里要提防的是，除非你的專業(yè)見(jiàn)解真的具體說(shuō)服力，否則很容易變成班門弄斧，我就看過(guò)一個(gè)申請(qǐng)者由于過(guò)度表現(xiàn)而導(dǎo)致套磁產(chǎn)生反效果，結(jié)果對(duì)方老師拋出一句，“我們不在同一水平上，溝通有難度”。

以上是加拿大研究生套磁的四大誤區(qū)，給大家提個(gè)醒，想要套磁的同學(xué)好好注意一下，更多信息歡迎咨詢哈魯教育。