TOEFL詞匯背誦有哪些誤區(qū)？

toefl ibt考試中,聽力部分的測試難度進一步加大,而且綜合聽力、閱讀、寫作和口語四大部分來看,除閱讀之外,寫作和口語部分對考生聽力水平的要求也是史無前例的。

在這兩部分的考查中,考生不僅需要聽懂指定的整段對話或課堂演講,而且需要在此基礎(chǔ)上理解、歸納整段對話或課堂演講的中心思想和論證思路,并與所閱讀的文章的中心思想和論證思路融會貫通后再回答問題。

可想而知,如果考生一開始就聽不懂,那么無論是寫作題還是口試題都將無從下手。

聽力已經(jīng)成為無數(shù)考生取得toefl ibt高分的攔路虎。其中一個重要的原因應(yīng)歸結(jié)為絕大多數(shù)考生有意、無意地忽視了對toefl聽力詞匯的學習。無可否認：toefl分數(shù)的高低與考生詞匯量的多少密切相關(guān)。

對于toefl ibt的聽力而言,其測試的主要目的是考查考生在自然英語語境中的適應(yīng)力和理解力,也就是要求考生既能通曉survival english(生存性語言),又能聽懂a(chǎn)cademic english(學術(shù)性語言),而ets規(guī)定聽力考查的學術(shù)話題又可細分為1)arts, 2) life science, 3) physical science, 4) social science四大類。

所謂“萬變不離其宗”,當下考生們的當務(wù)之急就是迅速熟悉并熟背這些聽力高頻詞匯和分類詞匯,培養(yǎng)對聽力的敏感度,以達到學以致用。

不過,值得考生注意的是：對toefl ibt聽力詞匯的學習絕不同于其他閱讀、寫作、口語詞匯的學習?？忌鷤兺鶗唤?jīng)意地步入以下“六大誤區(qū)”：

一、重數(shù)量,輕質(zhì)量。

實踐證明：大多數(shù)考生聽不懂,不在于沒背過,而在于缺乏對詞匯含義更深層、更靈活的把握。學習toefl ibt的聽力詞匯應(yīng)該達到舉一反三,觸類旁通。

二、重大詞,輕小詞。

考生們一貫認為值得背的那些聽力詞匯一定是字母眾多、讀來拗口的長詞。殊不知,toefl ibt聽力的真正難度不在于考生是否能抓住大詞,而體現(xiàn)在對“小詞深義、熟詞僻義”的理解上面。

三、重中文,輕英文。

對于聽力詞匯含義的理解不能完全依賴中文解釋,漢英兩種語言嚴格意義上是不能完全對應(yīng)的。很多考生背詞時只追求中文釋義,不理睬英文釋義,這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。

四、重速成,輕長遠。

為了背單詞,多數(shù)考生采取“攻城掠地,地毯式轟炸”的方式在短期內(nèi)死記硬背,卻忽略了一個事實：背得快,忘得也快。真正背詞的態(tài)度應(yīng)該是采取“聯(lián)想+詞綴詞根”等科學記憶法系統(tǒng)地加以記憶,這樣才能讓這些聽力詞匯真正融入到我們的血液中。畢竟toefl ibt只是我們生命中的一點,而學英語、用英語的路還很長。

五、重詞形,輕讀音。

聽力詞匯不同于閱讀詞匯,其學習重點應(yīng)放在讀音上面。畢竟聽懂的前提是要對讀音樹立良好的聽覺意識,以達到在聽力考試中及時反應(yīng)、迅速作答的目的。

六、重單詞,輕習語。

對于toefl ibt聽力而言,最常見的出題點之一就是對大量美國習語和俚語的考查,而這些都是由兩個或兩個以上的語構(gòu)成,故應(yīng)多加重視。

令人欣慰的是：筆者將toefl考試歷年真題中(從筆考pbt到機考cbt,再到網(wǎng)考ibt)的聽力原文作為本書的語料庫,在成書的過程中,盡力做到精益求精,竭力避免以上的六大誤區(qū),由此也就形成了《toefl ibt聽力詞匯小伴侶》的六大特色：

一、重質(zhì)量,又重數(shù)量。

二、重大詞,更重小詞。

三、漢英釋義雙管齊下。

四、記憶方法科學獨到。

五、“詞形 + 音標”完美合璧。

六、“高頻詞匯 + 分類詞匯+ 習語詞匯”一舉三得。