GRE閱讀陌生詞匯攻克方法介紹

在gre閱讀教學(xué)過(guò)程中,我們始終發(fā)現(xiàn)考生無(wú)法準(zhǔn)確體會(huì)gre閱讀對(duì)于學(xué)術(shù)詞匯的要求到底如何體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō),如果一篇文章中出現(xiàn)了大量學(xué)術(shù)專有名詞,而且這些名詞在拼寫和長(zhǎng)度上具有震懾力,那么考生往往會(huì)手足無(wú)措。比如,在一篇分析大腦中某種激素的產(chǎn)生原理的文章中,出現(xiàn)了peptide、hypothalamus、endocrine gland、antiserum、cdna、mrna等等專有名詞,在較短的時(shí)間內(nèi)通讀文章后,很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)這篇文章的內(nèi)容還是一竅不通,完全不明所以,因此在心理上產(chǎn)生了恐慌情緒,以至于解題的效率大大降低。很多同學(xué)將這種現(xiàn)象還是歸咎于自己的詞匯量太小,要背更多的單詞才能在考場(chǎng)上游刃有余。

這是對(duì)gre命題意圖的一種誤讀。因?yàn)間re general test是一般化考試,對(duì)考生的專業(yè)背景沒(méi)有要求,因此也不會(huì)在專業(yè)術(shù)語(yǔ)名詞方面對(duì)考生有相應(yīng)要求。換句話說(shuō),這些術(shù)語(yǔ)名詞壓根沒(méi)必要背,文章中出現(xiàn)的時(shí)候,就算考生從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò),題目也是照做不誤。那么在讀文章的過(guò)程中到底該怎么解決它們呢?

首先,如果文章中出現(xiàn)深?yuàn)W的學(xué)術(shù)名詞,總會(huì)在上下文中給予或多或少的淺顯解釋,而這些解釋可以幫助考生大概理解名詞的含義。比如,很多人認(rèn)為插入語(yǔ)是文章中無(wú)關(guān)緊要的東西,因此可以忽略,但插入語(yǔ)中往往包含了對(duì)復(fù)雜名詞的解釋,其作用本質(zhì)上說(shuō)就是通過(guò)增加冗余度來(lái)降低文章的理解難度,因此不可隨意忽略。又如,為了說(shuō)清楚某個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義,文章作者會(huì)用類比的手法,將復(fù)雜的概念用讀者更易理解的事物做比,因此類比的手段往往也是考生需要關(guān)注的內(nèi)容。