如何準(zhǔn)備GRE閱讀的詞匯和句子

1、詞匯

很多考生在初學(xué)gre的時(shí)候往往會(huì)覺得最大的障礙就是單詞,一般來說,閱讀需要掌握的單詞比考gre所需掌握的單詞要少的多(四級(jí)以上詞匯大約2000個(gè)),對(duì)詞匯的掌握也沒有模擬。

反義對(duì)詞匯的要求深(即只要看到這個(gè)詞能知道其大意和褒貶態(tài)度就可以了)。這些詞往往都是些gre閱讀專署詞匯,且重復(fù)率很高,只需集中背記一下就可以解決基本問題。

2、句子

讀句子,尤其是讀長難句,比較容易入手的讀法是先找句子的主、謂、賓成分,尤其是謂語動(dòng)詞,很多句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,由很多從句組成,一句讀下來可能會(huì)不解其義,開始讀的候侯,如果能句子的主干讀起,就能相對(duì)容易地把握句子的大意。

舉個(gè)例子:after more than a century of investigation, the relation of these and other phenomena, known collectively as the solar-activity cycle, to terrestrial weather and climate remains unclear.

試著以尋找句子主干為目的來讀上面這句話,這就好比將主謂賓加粗,突出了重點(diǎn)和層次,對(duì)句子領(lǐng)會(huì)起來就更容易些。

另外,ets將簡單句子復(fù)雜化通常有其固定的模式, 比如:

1)合并簡單句、變簡單句為帶有從句結(jié)構(gòu)或并列從句結(jié)構(gòu)或多層從句結(jié)構(gòu)的句子;

2)通過否定、雙重甚至多重否定增加理解上的困難;

3)將原本分開的句子組合、套用在某固定句式、詞組里面;

4)加入插入語來打斷讀句子的思路;

5)通過將一些成分后置、倒裝或者省略來增加難度。讀者要想輕松的跳過這些難點(diǎn),首先要對(duì)一些典型的句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析,之后還需靠平時(shí)的閱讀積累,通過一定量的練習(xí)熟悉這些句子的結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式,當(dāng)遇到難以理解的句子時(shí)及時(shí)總結(jié),分析其結(jié)構(gòu),從根本上解決所遇障礙,長此以往,進(jìn)步將不斷。