GRE邏輯題解題思路

gre閱讀中有一種提醒是邏輯題,就是哪個(gè)選項(xiàng)成立,會(huì)support/weaken原文的觀點(diǎn)。先講講里面的gre閱讀邏輯思維,一個(gè)命題主要由三部分構(gòu)成：條件、結(jié)論以及條件到結(jié)論的推理過程。

如果同學(xué)們看到一個(gè)中文問題,說下列哪項(xiàng)可以支持原文觀點(diǎn)?相信同學(xué)們的第一反應(yīng)就是找原文的結(jié)論,再看哪個(gè)選項(xiàng)支持結(jié)論。

這個(gè)思維就太狹隘了,因?yàn)橹С謼l件、結(jié)論和推理過程都是對(duì)原文觀點(diǎn)的支持,這點(diǎn)思維大家要建立起來。用一個(gè)例子給大家分析鞏固下這個(gè)思維,具體題目和文章就不引述了,考生可以看看n0.6第二套section 1的長文章,講的浮游植物和浮游動(dòng)物之間關(guān)系。

文 中有這樣一個(gè)推理,由出現(xiàn)了高密度浮游植物的地區(qū),浮游動(dòng)物就少推出了浮游植物分泌排斥劑,把動(dòng)物趕跑了,后面有題問到如何削弱(weaken)此結(jié)論, 我們直接看看正確答案(b)動(dòng)物排斥和植物種群密度是無關(guān)的。言下之意就是把推理過程推翻了,條件是推不出結(jié)論的。我們來看看,如何推翻條件,在某些地 區(qū),出現(xiàn)了高密度浮游植物,但浮游動(dòng)物并沒有減少。

這就削弱了條件。再看看如何削弱結(jié)論,試驗(yàn)中,將植物體內(nèi)的排斥物質(zhì)放在正在培養(yǎng)著浮游動(dòng)物的容器中,并不能使浮游動(dòng)物的數(shù)量減少結(jié)論就削弱了。

所以考生們在做完一個(gè)gre閱讀邏輯題以后,不要滿足于答案,要多想想到底是支持或削弱了條件,結(jié)論還是推理過程。當(dāng)把這種思維變成自己思維一部分的時(shí)候,自然可以應(yīng)對(duì)自如。