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牛津大學(xué)面試問(wèn)的怪異問(wèn)題

來(lái)源:哈魯教育 2014-04-04

作為世界頂級(jí)學(xué)府,牛津和劍橋一直保持著嚴(yán)格的面試制度而面試考官出的題目卻一直以冷僻怪異著稱(chēng),參加過(guò)的學(xué)生都把面試描述成一場(chǎng)噩夢(mèng)。

作為世界頂級(jí)學(xué)府,牛津和劍橋一直保持著嚴(yán)格的面試制度而面試考官出的題目卻一直以冷僻怪異著稱(chēng),參加過(guò)的學(xué)生都把面試描述成一場(chǎng)噩夢(mèng)。

牛津與劍橋大學(xué)的面試過(guò)程以恐怖著稱(chēng),并且可以使自信心最強(qiáng)以及最有學(xué)術(shù)天賦的申請(qǐng)者提心吊膽。關(guān)于兩所學(xué)校的面試的傳說(shuō)千奇百怪,申請(qǐng)者會(huì)被諸如“為什么 孔洞是圓的?”或者“為什么牛不會(huì)笑?”這類(lèi)離奇的問(wèn)題擊倒。為了讓人們更加了解牛津大學(xué)的面試,該校公布了一系列的面試問(wèn)題以及他們想要什么樣的答案。

面試題包括:

1. 歷史題:假如我們除了體育方面的事,對(duì)過(guò)去的歷史沒(méi)有任何記錄,我們能從過(guò)去發(fā)現(xiàn)什么東西?

這個(gè)問(wèn)題中的體育也可以替換成電影、戲劇或者音樂(lè)。我們想看到的是申請(qǐng)者如何使用他們的想象力,在他們了解的領(lǐng)域里回答關(guān)于歷史研究的問(wèn)題。問(wèn)題可能 會(huì)涉及到不同種族、階級(jí)和性別所從事的體育活動(dòng);不同政權(quán)和國(guó)家是否從事同樣的體育項(xiàng)目;經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響(科技的發(fā)展改變了觀看體育比賽的方式);社會(huì)價(jià) 值觀(從血腥的運(yùn)動(dòng)到文明的運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)變);健康(體育愛(ài)好者的比例);或者其他的一些問(wèn)題。面試官頭腦中并沒(méi)有標(biāo)注答案,他們只是對(duì)學(xué)生可以分析到什么程 度感興趣。

2. 英語(yǔ)題:在哈利波特系列獲得了巨大成功之后,羅琳又推出了面向成年人的書(shū)。你覺(jué)得為兒童寫(xiě)書(shū)和為成人寫(xiě)書(shū)有哪些不同?

那些伴著哈利波特長(zhǎng)大的申請(qǐng)者也許讀了羅琳的新書(shū),并且可以想到羅琳的讀者的變化以及他們自己作為讀者從兒童到成人的變化。然而,即使是從沒(méi)讀過(guò)羅琳 的書(shū)的申請(qǐng)者也可以講講他們自己讀書(shū)的感受,作為讀者的他們?nèi)绾慰创煌N類(lèi)的書(shū)以及作家怎樣為不同的讀者群寫(xiě)書(shū)。無(wú)論申請(qǐng)者讀的是什么,只要他們認(rèn)真 地、有意識(shí)地讀過(guò)一些書(shū),就應(yīng)該能像文學(xué)評(píng)論者那樣評(píng)價(jià)那些書(shū)。

3. 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)題:為什么人有兩只眼睛?

這個(gè)問(wèn)題可能是關(guān)于人類(lèi)感官的討論,可以發(fā)展出不同的視角。比如,兩只眼睛對(duì)觀賞3D影像很重要。為什么我們只用一只眼睛也可以看到3D畫(huà)面??jī)裳鄣? 適宜位置和間距是誰(shuí)規(guī)定的?為什么我們即使不停移動(dòng)腦袋仍然可以看到一個(gè)平穩(wěn)的世界?這個(gè)討論可能會(huì)發(fā)展到對(duì)不同器官的思考和它們?cè)谖覀兣c環(huán)境的接觸中所 起到的作用。

4. 為什么植物沒(méi)有腦袋

2003 年牛津、劍橋兩所大學(xué)的面試題依然令人措不著頭腦。據(jù)英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》報(bào)道考官的問(wèn)題覆蓋面很廣,但幾乎都是偏門(mén)冷門(mén)的話(huà)題。比如牛津法律系的問(wèn)題是:“如 果有人撞向燈柱,會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生什么影響?”劍橋獸醫(yī)系的試題是:“為什么植物沒(méi)有腦袋?”這個(gè)問(wèn)題與牛津獸醫(yī)系的問(wèn)題同樣古怪:“月亮是奶酪做的嗎?”

牛津古典文學(xué)系的試題是:“如果恐懼是會(huì)給我們?cè)斐蓚Φ臇|西,我們?yōu)槭裁磿?huì)怕蜘蛛呢?”劍橋古典文學(xué)系的問(wèn)題則是:“詩(shī)人奧維德的談話(huà)式詩(shī)詞能起作用嗎?”劍橋?qū)φ螌W(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系考生的問(wèn)題是:“流浪歌手那么能唱還流浪街頭,他們是不是瘋了?”

牛津哲學(xué)系的試題是:“古時(shí)候的人是怎么知道2+2=4的?”劍橋神學(xué)院的問(wèn)題是:“人類(lèi)消失后,還會(huì)第二次出現(xiàn)嗎?”經(jīng)濟(jì)學(xué)院則問(wèn):“《圣經(jīng)》上說(shuō),約瑟夫首次執(zhí)行了‘調(diào)節(jié)性庫(kù)存儲(chǔ)備’,同樣的情形,為什么他今天就不能做?”

牛津大學(xué)一名教師坦言,在面試一名想上歷史系的考生時(shí),他多么希望能對(duì)最近發(fā)生的一件讓人心灰意冷的事提個(gè)問(wèn)題——在上個(gè)月的歐洲電視歌曲大賽中,英國(guó)歌手 為何“全軍覆沒(méi)“。去年面試時(shí),一名教授就曾提問(wèn):”歐洲電視歌曲大賽是民族主義活生生的例子嗎?“該教授提這個(gè)問(wèn)題時(shí),英國(guó)參賽歌手還沒(méi)有吃“零蛋” 呢!

5. 你有很多荷爾蒙嗎?

牛津、劍橋面試與錄取的比例是15:1左右。雖然牛津、劍橋面試題過(guò)于古怪,但沒(méi)有人會(huì)因此放棄進(jìn)入牛津、劍橋?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì),另有一些人因此找到了生財(cái)之道。有一家叫做“牛津申請(qǐng)”的公司,號(hào)稱(chēng)“不成功不收費(fèi)”,培訓(xùn)費(fèi)高達(dá)每人500英磅以上。

該公司高級(jí)顧問(wèn)詹姆士·尢芬戴爾說(shuō),外人看這兩所大學(xué)的招生過(guò)程依然神秘,不過(guò)大多數(shù)老師還是提一些能夠評(píng)估考生潛力的好問(wèn)題,而有些考官老是問(wèn)同樣的問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)令人難堪。比如2003年牛津的一名女?dāng)?shù)學(xué)老師問(wèn)女考生:“你有很多荷爾蒙嗎?”

6. 現(xiàn)代語(yǔ)言題:詩(shī)歌應(yīng)該難懂嗎?

面試官不希望看到單一的標(biāo)準(zhǔn)答案。這是一個(gè)討論新觀點(diǎn)的啟發(fā):我們心中認(rèn)為有哪些難度?這些是僅僅存在于詩(shī)歌還是也出現(xiàn)在了其他的文學(xué)體裁中?面試官 最感興趣的是學(xué)生是否能開(kāi)辟出不確定的新思路,并且表現(xiàn)出他們有潛力拓寬思路。學(xué)生讀過(guò)多少文字并不重要,重要的是他們是否有文學(xué)天賦,他們是否能對(duì)他們 有機(jī)會(huì)讀到的作品產(chǎn)生嚴(yán)謹(jǐn)且富有想象力地思考。



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