托福詞匯記憶誤區(qū)

一、重數(shù)量,輕質(zhì)量。

實(shí)踐證明：大多數(shù)考生聽不懂,不在于沒背過,而在于缺乏對詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)toefl ibt的聽力詞匯應(yīng)該達(dá)到舉一反三,觸類旁通。

二、重大詞,輕小詞。

考生們一貫認(rèn)為值得背的那些聽力詞匯一定是字母眾多、讀來拗口的長詞。殊不知,toefl ibt聽力的真正難度不在于考生是否能抓住大詞,而體現(xiàn)在對“小詞深義、熟詞僻義”的理解上面。

三、重中文,輕英文。

對于聽力詞匯含義的理解不能完全依賴中文解釋,漢英兩種語言嚴(yán)格意義上是不能完全對應(yīng)的。很多考生背詞時只追求中文釋義,不理睬英文釋義,這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。

四、重速成,輕長遠(yuǎn)。

為 了背單詞,多數(shù)考生采取“攻城掠地,地毯式轟炸”的方式在短期內(nèi)死記硬背,卻忽略了一個事實(shí)：背得快,忘得也快。真正背詞的態(tài)度應(yīng)該是采取“聯(lián)想+詞綴詞 根”等科學(xué)記憶法系統(tǒng)地加以記憶,這樣才能讓這些聽力詞匯真正融入到我們的血液中。畢竟toefl ibt只是我們生命中的一點(diǎn),而學(xué)英語、用英語的路還很長。

五、重詞形,輕讀音。

聽力詞匯不同于閱讀詞匯,其學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在讀音上面。畢竟聽懂的前提是要對讀音樹立良好的聽覺意識,以達(dá)到在聽力考試中及時反應(yīng)、迅速作答的目的。

六、重單詞,輕習(xí)語。

對于toefl ibt聽力而言,最常見的出題點(diǎn)之一就是對大量美國習(xí)語和俚語的考查,而這些都是由兩個或兩個以上的語構(gòu)成,故應(yīng)多加重視。