美國(guó)常春藤大學(xué)申請(qǐng)信怎么寫(xiě)

1.展示與眾不同的一面。錄取辦公室負(fù)責(zé)人會(huì)閱讀這部分的申請(qǐng)信。要寫(xiě)出僅屬于自己的特點(diǎn)?？梢韵矚g研究交通燈，觀察天氣，或者烤蘋(píng)果派。只需要從自己的角度來(lái)解釋為什么要申請(qǐng)。

2.做真實(shí)的自己。不必去寫(xiě)他們想聽(tīng)到的。記住，在成百上千的申請(qǐng)中，中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)如同過(guò)眼云煙。若想被牢牢記住，最好的辦法就是說(shuō)出自己的心聲。因此，千萬(wàn)不要讓別人幫忙寫(xiě)申請(qǐng)材料。如果想寫(xiě)曾參與的社區(qū)活動(dòng)，那么請(qǐng)寫(xiě)出參加該活動(dòng)的真實(shí)初衷，而不是僅僅為了參加而參加。

3.展現(xiàn)性格的長(zhǎng)處。對(duì)不同的學(xué)校，申請(qǐng)應(yīng)該有所不同并且充分展示個(gè)人特色。如果足夠幽默，一定要表現(xiàn)出來(lái)。睿智風(fēng)趣也要展現(xiàn)出來(lái)，并且要勇于挑戰(zhàn)自己。展示自己的多元化，但是申請(qǐng)的語(yǔ)氣與內(nèi)容必須前后一致。與此同時(shí)，別告訴他們自己有多棒，而是通過(guò)具體的例子去體現(xiàn)。

4.避免使用浮華的語(yǔ)言。描述重點(diǎn)和舉例。申請(qǐng)信不是SAT測(cè)試，需要學(xué)習(xí)、背誦和使用詞匯。保證自己真的理解每個(gè)詞的細(xì)微差別而不是完全依賴詞典。記住，即使在SAT或者AP考試的作文部分拿到最高分，并不代表寫(xiě)的申請(qǐng)信會(huì)出色。

5.直切要點(diǎn)。每個(gè)字都應(yīng)該是有意義的。如果說(shuō)得是顯而易見(jiàn)的事物，那就從文章中刪掉。入學(xué)辦公室的人員有成千上萬(wàn)的申請(qǐng)信要讀，就別浪費(fèi)他們的時(shí)間了。例如，別寫(xiě)“在貴校，我將與貴校的世界著名教授和世界各地的頂尖學(xué)生一起奮斗，”或 “我非常積極參加文化娛樂(lè)活動(dòng)”。如果申請(qǐng)信中有類似語(yǔ)句，那么需要寫(xiě)得更有深度。

6.很多申請(qǐng)信的最后一句話才是真正的開(kāi)始。在第一稿中，可能描述了自己如何戰(zhàn)勝癌癥等，但要描述自己如何處理這些問(wèn)題，以及從這些經(jīng)歷中汲取了什么。一句話也許說(shuō)不完，但是用幾句話來(lái)描述自己的悲慘經(jīng)歷已經(jīng)足夠了，不需要長(zhǎng)篇大論。

7.讀書(shū)是自己的夢(mèng)想。對(duì)于父母為了支持自己而做出的犧牲有所感激，這很好，但這不應(yīng)該是申請(qǐng)信的全部。

8.明白什么是領(lǐng)導(dǎo)才能。這不僅僅是擔(dān)任某俱樂(lè)部主席或者隊(duì)長(zhǎng)——需要展現(xiàn)的是在這些位子上時(shí)表現(xiàn)出的成熟、自信和才能。請(qǐng)脫離中國(guó)“知識(shí)至上”的教育理念，展現(xiàn)自己解決問(wèn)題的能力、理性思維和化解矛盾的能力。

9.這是個(gè)測(cè)試。這個(gè)測(cè)試考驗(yàn)交流能力，或許也是最重要的測(cè)試。嘗試運(yùn)用不同的寫(xiě)作技巧，例如引用、暗喻以及對(duì)話。千萬(wàn)別寫(xiě)枯燥無(wú)味的學(xué)術(shù)論文。申請(qǐng)信應(yīng)當(dāng)讓人讀起來(lái)覺(jué)得有意思。

10.多用能說(shuō)得出的詞匯。這與第三點(diǎn)密切相關(guān)。如果不能在日常對(duì)話中使用在申請(qǐng)信中所運(yùn)用到的詞匯，那么就不太可能在申請(qǐng)信中正確應(yīng)用它們。