【美國(guó)留學(xué)】托福聽(tīng)力如何一石四鳥(niǎo)

這種方法有三個(gè)好處：一,有成就感。釘在座位上兩三個(gè)小時(shí)之后,望著自己還原的白紙黑字,感覺(jué)自己勤奮而有所得;二,能訓(xùn)練注意力。因?yàn)橐笠蛔植宦涞剡€原原文,甚至包括 of, at 等細(xì)微的介詞,所以注意力高度集中,捕捉細(xì)節(jié)的能力得到加強(qiáng)。三,能提高單詞的拼寫能力。

缺點(diǎn)就一個(gè)：笨。笨就是花十分力,得一分功;聰明就是花一分力,得十分功。真搞不懂,你何必要把原文一字不落地寫出來(lái)呢?口頭復(fù)述不是一樣?還能練習(xí)瞬間記憶、口語(yǔ)和發(fā)音。一石四鳥(niǎo),何樂(lè)而不為?一劍即可封喉,何必拿把鈍刀去砍呢?兩三個(gè)小時(shí)寫出一篇原文,手都抽筋了,你不覺(jué)得有點(diǎn)辛苦,效率低下嗎?不是我危言聳聽(tīng),上述第二條好處其實(shí)是個(gè)陷阱。托福《官方指南》上明確交待：不會(huì)考察考生一些小的細(xì)節(jié)。筆記內(nèi)容應(yīng)該包括對(duì)話或講座中的重要細(xì)節(jié)。

什么是小的細(xì)節(jié)?雅思聽(tīng)力最愛(ài)考小的細(xì)節(jié)：日期、時(shí)刻、電話號(hào)碼,或讓你填一個(gè)詞,那個(gè)詞一閃而過(guò),從此隱遁江湖無(wú)跡可尋。而托福聽(tīng)力考試的出題思路與此截然相反。托福細(xì)節(jié)題的答案,很少是某一個(gè)詞,某一句話,它經(jīng)常占兩三句甚至占一段話;或者這兒出現(xiàn)一次,后面再點(diǎn)到一次甚至多次。也就是說(shuō),你聽(tīng)的時(shí)候不應(yīng)該糾纏只言片語(yǔ),而應(yīng)該關(guān)注意群和結(jié)構(gòu)。一個(gè)意群說(shuō)明一個(gè)意思,一個(gè)意思就是一道細(xì)節(jié)題。一個(gè)意群結(jié)束,下一個(gè)意群展開(kāi),所以要聽(tīng)關(guān)聯(lián)詞,聽(tīng)結(jié)構(gòu)。設(shè)想一下,你為了寫出一個(gè)介詞是 at還是out而反復(fù)重聽(tīng),養(yǎng)成了糾纏細(xì)節(jié)、關(guān)注單句的毛病,豈不是南轅北轍?

我承認(rèn),現(xiàn)在ets的聽(tīng)力題越出越刁鉆,但有一點(diǎn)是不變的：那就是,答案在意群,而不在單詞單句。至于拼寫能力,那是寫作的事,對(duì)于提高聽(tīng)力水平?jīng)]什么用吧。

鋪天蓋地,那么多庸醫(yī)在提倡聽(tīng)寫。我倒想問(wèn)一下,這些老師當(dāng)中,有幾個(gè)看英文電影不看字幕?有幾個(gè)能用英文和老外就一個(gè)稍微深入一點(diǎn)的問(wèn)題聊上十分鐘?英文菜鳥(niǎo)跟著英文菜鳥(niǎo)學(xué)英文,結(jié)果：倆英文菜鳥(niǎo)。

跟讀的方法也有待完善。所謂跟讀,就是一邊放錄音一邊跟著讀,要求比人家慢半拍。中間不停,錄音放完你也基本讀完全文。據(jù)說(shuō)這種方法是訓(xùn)練語(yǔ)音和語(yǔ)速的,使自己的發(fā)音和語(yǔ)速向人家靠攏?？晌腋嬖V你,只要你看著單詞,你就會(huì)按自己的發(fā)音讀;你這個(gè)單詞一出聲,就會(huì)蓋住錄音的下一個(gè)單詞,即,人家下一個(gè)單詞已經(jīng)過(guò)去了,你并沒(méi)有聽(tīng)清楚。所以,不是跟讀不可行,而是跟讀的時(shí)候,絕對(duì)不可以看原文,全部注意力要在聽(tīng)上;而且只能動(dòng)嘴唇,不能出聲。這種唇語(yǔ)的方式效果非常好,不僅使你跟讀速度大增,而且原文聽(tīng)得清楚,并有時(shí)間思考句子的意思。

托福聽(tīng)力五禽戲隆重登場(chǎng)：

第一步：虎戲,即模考。?？既缗R猛虎。

選好材料,比如最權(quán)威的 og。合上書,放音頻,邊聽(tīng)邊作筆記。記什么?記我課上講的十大考點(diǎn),即新名詞(包括專有名詞)、重復(fù)詞、絕對(duì)詞、否定詞、關(guān)聯(lián)詞(轉(zhuǎn)折、因果、比較、列舉、舉例、程序、條件)、引導(dǎo)詞、總結(jié)詞、疑問(wèn)詞、建議、語(yǔ)氣變化。

答題。簡(jiǎn)單的題,二十秒之內(nèi)必須答出;復(fù)雜的題也不要超過(guò)一分鐘。做完后不要急于看答案,免得情緒波動(dòng)。

第二步：鹿戲,即精聽(tīng)。此法如鹿跳山澗,一個(gè)一個(gè)地過(guò),故名鹿戲。這一階段最痛苦。重放音頻,跟讀原文。能聽(tīng)懂的一帶而過(guò),聽(tīng)不懂的回放重聽(tīng),連放五遍還過(guò)不去,就打開(kāi)書看原文,尋找原因。一個(gè)檻兒過(guò)了,合上書繼續(xù)聽(tīng),碰到下一個(gè)檻兒,同上操作,直至理順全文。

聽(tīng)不懂的原因主要有三：

一,單詞或表達(dá)法沒(méi)學(xué)過(guò)。如果是很難的學(xué)術(shù)名詞,放棄。如 og 中的 ideomotor action ( 動(dòng)念動(dòng)作)。再次聲明：分類場(chǎng)景詞匯看似盡心竭力,實(shí)則誤人子弟。那是不懂托福聽(tīng)力的菜鳥(niǎo)為更菜的菜鳥(niǎo)想出的方法。記住：你不知道 mercury 是水星,uranus 是天王星,一樣可以聽(tīng)懂文章,答對(duì)題目!背這些單詞毫無(wú)益處,只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間!擴(kuò)展單詞量之前,你首先要做的,是熟讀乃至背誦 wikipedia 上 awl 的例句(參考《托福必備詞匯表》作者：瀟如風(fēng))。如 liberal 這個(gè)詞的發(fā)音,你能讀準(zhǔn)嗎?聽(tīng)見(jiàn)后能快速反應(yīng)過(guò)來(lái)嗎?不要記中文意思 (開(kāi)明的),而要讀懂英文意思： liberal = allows for change, flexibility and free thought. 請(qǐng)看人家的例句：japanese schools are quite different from what you see in our more liberal education system. 理解這句話,讀熟這句話,背過(guò)這句話!

如果生詞是動(dòng)詞或形容詞,而且在 awl當(dāng)中,就把它背過(guò)。上網(wǎng)查字典,讀準(zhǔn)發(fā)音。

聽(tīng)不懂的原因之二,就是發(fā)音。人家的弱讀、連讀、省略,你沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題不大。發(fā)音對(duì)聽(tīng)力的影響沒(méi)有那么嚴(yán)重。cctv-9《對(duì)話》節(jié)目的主持人楊銳,發(fā)音讓人毛骨悚然,你敢說(shuō)他聽(tīng)力不好嗎?所以,對(duì)于發(fā)音問(wèn)題,不用刻意糾正,只要注意模仿,加快朗讀速度,該省的地方自然會(huì)省,該連的地方也能連起來(lái)。訓(xùn)練發(fā)音對(duì)提高口語(yǔ)水平有幫助,對(duì)聽(tīng)力則意義不大。

原因之三,是句子結(jié)構(gòu)。句子短了能聽(tīng)出來(lái),一長(zhǎng)就亂。這樣的句子,你看都看不懂,更別說(shuō)聽(tīng)了。碰到?jīng)]聽(tīng)出來(lái)的長(zhǎng)句,一定要分析它的結(jié)構(gòu),理解意思,再把它讀熟背過(guò)。記?。阂尺^(guò)!

第三步：熊戲,即分析原文,把握考點(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)。此法要求像狗熊掰棒子那樣逐一找出考點(diǎn),并從整體上把握文章,規(guī)模宏大,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),粗中有細(xì),是為熊戲。如果你在家自學(xué),可以這么分析：一,找出全部題目的答案出處。反省：這是十大考點(diǎn)中的那一點(diǎn)?我為什么沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)?核對(duì)答案,記錄成績(jī)波動(dòng)。二,關(guān)注關(guān)聯(lián)詞,給文章分出段落,理清文章結(jié)構(gòu)和脈落。

第四步：猿戲,即跟讀。如猿模仿人,追求逼真。合上書跟讀,不能看原文,也不能出聲。跟不上的地方反復(fù)讀熟,但不要糾纏個(gè)別單詞。跟讀時(shí),想象你就是說(shuō)話的人,并加上表情和肢體動(dòng)作。

第五步：鶴戲,即二次?？?。重放音頻,重作筆記,體會(huì)高手做題的感覺(jué),同時(shí)查遺補(bǔ)缺,檢驗(yàn)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。這一遍,一定要聽(tīng)出所有的出題點(diǎn),并迅速在筆記上標(biāo)出題號(hào);而且一定要聽(tīng)出文章的段落,在筆記上還原文章結(jié)構(gòu)。二次?？既绨Q亮翅,輕松梳理,舉重若輕,一飛沖天。以上為托福聽(tīng)力五禽戲。

很多考出高分的孩子不是現(xiàn)在超過(guò)了你。他早就超過(guò)了你。所以他復(fù)習(xí)起來(lái)不費(fèi)力氣。而你,放縱了太多的青春,現(xiàn)在正拼命地追人家。急切的心理,你我都知曉。但這時(shí)更要沉著,不可饑不擇食,心浮氣躁?？茖W(xué)、正確的方法乃成功的保證。托福聽(tīng)力五禽戲正是科學(xué)、正確的方法。堅(jiān)持一個(gè)月若效果不明顯,我提頭來(lái)見(jiàn)。

最后奉上自由女神像上的銘文,與眾學(xué)子共勉：

給我,你們那疲勞的、你們那窮苦的、你們那擠作一團(tuán)、渴望自由的人們!

你們那富饒海岸拋棄的可憐垃圾!

送給我這些無(wú)家可歸、顛沛流離的人!

我在這金門邊舉燈相迎!

give me your tired, your poor,

your huddled masses yearning to breathe free,

the wretched refuse of your teeming shore.

send these, the homeless, tempest-tossed to me.

i lift my lamp beside the golden door!

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