【托福聽力】托福聽力考試中的弦外之音（上）

一、題型pattern

音的問題和詞匯也許尚不能充分暴露toefl聽力考試的荒謬和無意義,因?yàn)檫@兩種方法畢竟需要些許實(shí)際的英語語言知識(shí)。題型和場景兩個(gè)方法與考生的英語基礎(chǔ)和聽力實(shí)力就鮮有關(guān)連了。它完全可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)：磁帶聽得云里霧里,題目的答案照樣選對(duì)。這樣的聽力考試豈不是極其的可笑了?

題型的思路是把小對(duì)話題和段子題等toefl聽力題目按其某種特點(diǎn)進(jìn)行分類,并使每類型的題目必然具有明顯的聽覺特征和書面答案上明顯的標(biāo)志。這樣,聽力差的考生即使聽不懂題目的內(nèi)容也能根據(jù)其極易捕捉的聽覺特征迅速判斷題目的類型--即題型,題型的確定意味著能直接確定書面上的答案而無須聽懂磁帶的意思。

題型的方法最能體現(xiàn)技巧的精神,也最能迎合眾多考生投機(jī)取巧的心理。它經(jīng)常有效到非常令人吃驚的程度。假如把一類題型的特點(diǎn)告訴一個(gè)人--磁帶上有何特征,提問有何規(guī)律,答案有何標(biāo)志等,即使這人不大懂英語往往也能把答案選出來。為此,吳聊曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：吳聊找到一個(gè)初一的學(xué)生,告訴他某類題型的規(guī)律,并且也沒讓他聽磁帶,因?yàn)樗犚猜牪欢?結(jié)果他把答案選出來了。任何即將考toefl的人的英語水平都比一個(gè)初一的中學(xué)生高得多,一旦把握了題型這一方法可收到非同一般的好效果。

題型方法的具體操作如下：

1、對(duì)于小對(duì)話題,它的運(yùn)用可歸結(jié)為四個(gè)字母：abqr。a指第一個(gè)說話的人;b指第二個(gè)說話的人;q指提問的角度,即題目從什么角度來考考生;r指寫在書面上的四個(gè)選項(xiàng)。

也就是說,我們從這四個(gè)方面來抓題目的規(guī)律和特點(diǎn)。它可能是任何的規(guī)律和特點(diǎn)：它可以是磁帶上說話人一個(gè)特定的重讀或一個(gè)特殊的語調(diào)或一個(gè)固定的句型結(jié)構(gòu)--一總之是一個(gè)極易捕捉的聽覺特征;也可以是個(gè)別致的提問角度;反正最后我們都要?dú)w結(jié)到書面上的那個(gè)正確選項(xiàng)中有什么明顯的標(biāo)記。

因此一個(gè)題型確定了,它的提問角度也就定了,它的極明顯的答案也就定了,toefl考試也就變得很簡單了,而中國考生關(guān)于老選不出正確答案的眾多抱怨也就顯得很奇怪了。

經(jīng)常聽到考生這么說：其實(shí)磁帶我是聽懂了,可就是答案選不對(duì)!為什么呢?常見的抱怨有：

(1)題目間的時(shí)間間隔太短了,讀不完四個(gè)選項(xiàng),因而造成失分;(2)選項(xiàng)倒是讀完了,可看不出它們的差別。覺得這個(gè)也行那個(gè)也行,也不知道哪個(gè)行;或者覺得是這個(gè)也不行那個(gè)也不行,也不知道哪個(gè)不行。最后也不知道哪個(gè)行哪個(gè)不行,題目也就完了。