出國留學文書寫作避免三大誤區(qū)

文書寫作避雷針一、 實踐經(jīng)歷與個人成長分離

這 是很多申請本科生和研究生的學生最開始時經(jīng)常犯的錯誤，忽視了物、我兩者的平衡。物，可以理解為課外活動、實習經(jīng)歷、志愿者經(jīng)歷及工作經(jīng)歷。我，理解為活 動及經(jīng)歷中的收獲、反思及成長。比如美國本科commonapplication系統(tǒng)中shortanswer要求申請者寫一次活動或者印象深刻的經(jīng)歷， 很多申請者的文章通篇寫某此活動的時間、地點、內(nèi)容，我擔任什么職務，做了什么。這樣寫是不合適的，因為美國學校更看重的是作為一個“人”，你是否善于從 過往經(jīng)驗中吸取經(jīng)驗教訓，是否有獨立的判斷及思考能力，通過這個活動經(jīng)歷看出你有哪方面的品質(zhì)。

研究生的文書中這一個誤區(qū)主要表現(xiàn)在文書和簡歷過于相似，文書中羅列了簡歷中已經(jīng)出現(xiàn)的內(nèi)容，比如參加了什么比賽，得了什么獎項，在哪里實習，負責什么工作。如果和簡歷過于相似，就失去了文書本身的價值。

文書寫作避雷針二、 各種素材主次不分

自身比較優(yōu)秀，素材多樣化的學生容易犯這方面的錯誤，表現(xiàn)在各種素材堆砌，不加篩選的放在簡歷與文書中，在看似很豐富的經(jīng)歷中忽視了與申請有關(guān)的有價值的素材。

例 如有一個學生申請應用數(shù)學的研究生，經(jīng)歷比較豐富，大學時是學?；顒拥姆e極參與者和組織者，比如十佳社團組織者、校園歌手之類，專業(yè)課成績也很優(yōu)秀。但是 作為一個理工科的申請者，僅有這些是遠遠不夠的。了解到學生在大二時，參加過一次針對西南地區(qū)媒體生存狀況的調(diào)查，而調(diào)查中，學生作為唯一數(shù)學專業(yè)的學 生，負責數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與模型分析。學生認為當時的工作比較簡單，所以沒有放在文書中，這顯然是在舍本逐末。

作為理工科研究生申請者，建議學生重點需要在文書中突出專業(yè)能力和專業(yè)實習經(jīng)驗，這些比社團或歌手等活動重要的多。

文書寫作避雷針三、整篇文章“形、神”分離

邏輯思維能力不是很強、擅長感性化思維的學生文書中容易出現(xiàn)類似的失誤。形，這里指文章內(nèi)容，神，這里指文章的思路及邏輯結(jié)構(gòu)。

本科和研究生申請者的文書中有不同的表現(xiàn)。比如，本科申請者文書內(nèi)容中太多散文化的心理描寫、太少過往實際經(jīng)歷，導致文章太空洞。本科申請者要明確的是申請文書本質(zhì)上是要體現(xiàn)自身能力和素質(zhì)，因此扎實的內(nèi)容是基礎，在此基礎上，來尋求文章表達方式和內(nèi)容的統(tǒng)一。

研 究生文書中這一點主要表現(xiàn)在文書內(nèi)容沒有按照主題形成合理的邏輯順序，導致文章整體雜亂無章。比如，今年一個申請LLM的研究生，素材豐富，法律專業(yè)出 身，既有海外交流經(jīng)歷(學習政治、哲學等)，又有律師事務所實習經(jīng)歷，還有社區(qū)服務經(jīng)歷，如果僅僅把這些材料一段段的寫出來，文章是缺乏邏輯順序的。因 此，邏輯結(jié)構(gòu)是必須的。