怎樣避免托福閱讀的不良習(xí)慣

有些考生托福閱讀文章根本不讀完,直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象,對(duì)文章只有局部的感覺,整個(gè)文章的概念無(wú)法獲得。要提醒考生的是,近年考試中針對(duì)整個(gè)文章提問的題量有所增加。所以,這種不看文章直接做題的方法是極其危險(xiǎn)的。

有些考生則喜歡把文章一字不漏地細(xì)讀托福閱讀文章之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況,其一,考生已具備相當(dāng)?shù)拈喿x水平,長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)用這種方法效果甚佳;其二,某一篇具體的文章是考生所熟悉的內(nèi)容,細(xì)讀文章并不會(huì)花太多的時(shí)間。

一般來(lái)說,大部分考生采用細(xì)讀文章方法,做題時(shí)間嚴(yán)重不足?？忌粦?yīng)該忘記,閱讀理解測(cè)試速度和理解兩個(gè)方面。

在做詞匯題時(shí),許多考生認(rèn)為做不對(duì)題與自己的詞匯量有關(guān),認(rèn)識(shí)單詞能做對(duì),不認(rèn)識(shí)單詞就會(huì)做錯(cuò)。事實(shí)上,那些認(rèn)識(shí)的單詞經(jīng)常做錯(cuò),不認(rèn)識(shí)的單詞反而能做對(duì)。原因是,做不認(rèn)識(shí)單詞時(shí),考生會(huì)仔細(xì)研讀詞匯題的上下文,力求在上下文中突破。

而做單詞題時(shí),忽略上下文的重要性,往往是裝模作樣的看一下上下文,便匆匆做出抉擇。所以,做好詞匯題關(guān)鍵在于透徹分析上下文——詞匯題的句子以及上下一句話,有時(shí)候,個(gè)別詞匯題也許需要在托福閱讀文章其他段落尋找線索。

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