如何理解托福閱讀考試文章結(jié)構(gòu)

一、句間關(guān)系

為了清晰的把握學術(shù)性的結(jié)構(gòu)框架,考生首先應(yīng)該具備分清句子與句子之間關(guān)系的能力。

托福閱讀文章中句子之間的關(guān)系從邏輯和段落結(jié)構(gòu)角度總的來看,重點需要考生把握并列關(guān)系,概述與詳述(或抽象與具體)關(guān)系,轉(zhuǎn)折關(guān)系,以及因果關(guān)系。其中在把握文章結(jié)構(gòu)與理解文章主要觀點當中,以前三者最重要。

可以從句子的兩個方面來判斷句子之間的關(guān)系：1. 主要意思方面;2. 關(guān)聯(lián)詞

1. 并列關(guān)系

并列關(guān)系的兩句話主要意思方面不同,并且有時會有表示并列的關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)。

2. 概述與詳述(抽象與具體)關(guān)系

概述與詳述(抽象與具體)關(guān)系的兩句話意思方面相同,但前后兩句是概述與詳述的關(guān)系,或抽象與具體的關(guān)系。

一般概述性或抽象內(nèi)容涵蓋內(nèi)容廣,但已引起歧義,可以讓人們不禁問出how, what, why等問題。詳述性或具體的句子相對于概述性或抽象句子具體且明確。

3. 轉(zhuǎn)折關(guān)系

轉(zhuǎn)折關(guān)系的兩句話總的來說一般用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞連接,意思方面來看有兩種關(guān)系,(1) 意思的方面相同但意思相反; (2) 意思的方面不同。

4. 因果關(guān)系

因果關(guān)系的典型特征：出現(xiàn)因果關(guān)聯(lián)詞或表達因果含義的動詞

二、段落結(jié)構(gòu)

在托福閱讀文章的段落內(nèi)部,句子和句子并非出于同一個層次,因此需要運用以上講解的句間關(guān)系,辨析段落中句子的地位。

對于單獨的一個段落,不考察在文章中的地位(或與其他段落的段落關(guān)系)時,段落內(nèi)部主要有main idea及detail。

1. 顯性main idea及topic sentence的位置

1. main idea: 主要思想,分為段落層面main idea和篇章層面main idea。

main idea分為顯性和隱性。

顯性的main idea: 作者在文章中明確給出表達主要思想的概括性句子。

隱性的main idea: 作者在文章中未給出表達主要思想的概括性句子,需要考生根據(jù)文中信息總結(jié)得出。

2. thesis statement: 涵蓋topic的篇章主題句,顯性篇章層面main idea。

3. topic sentence: 涵蓋某一aspect的一段或某幾段論述部分的主題句,顯性段落層面main idea。

ts可以在論述某一部分的開始,中間或末尾。具體位置的判定,需要運用句間關(guān)系,找到論述部分最高概括性句子。

三、段間關(guān)系

在比對段落關(guān)系時,和比較句子關(guān)系類似,要從段落最主要的意思方面來判斷。

為了通俗易懂,段間關(guān)系可分為總分關(guān)系(句子之間稱為概述與詳述或抽象與具體關(guān)系),并列關(guān)系。值得注意的是,并非在前的一定是總,在后的是分,也可顛倒。

四、篇章結(jié)構(gòu)

開始托福閱讀文章之前,應(yīng)先仔細閱讀文章標題topic。

此外,《新托福考試官方指南》中的所有文章的最后一道題主要有兩種類型：1. 總結(jié)題;2. 填表題。在實際考試中,還出現(xiàn)過既沒有總結(jié)題,也沒有填表題的情況。因此,我們按照有無總結(jié)題來分類,分為有總結(jié)題的文章,和無總結(jié)題的托福閱讀文章。

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