圣路易斯華盛頓大學(xué)

19世紀(jì)60年代,詹姆斯依茲在圣路易斯建造了一座造形優(yōu)美的鋼梁大橋,橫跨河流湍急的密西西比河,使之一舉成為圣路易斯人的驕傲。20世紀(jì)60年代,一座氣勢(shì)宏偉、制作精致的拱門(mén),橫空出世般地在圣路易斯的上空架起,為這座日益現(xiàn)代化的都市增添了一道極為摩登的城市輪廓線(xiàn),并在圣路易斯人的一片喝彩聲中成為該市的標(biāo)志性建筑物。

地處這樣一個(gè)繁榮、現(xiàn)代的大都市,圣路易斯華盛頓大學(xué)washington university in st louis,無(wú)疑從中占盡天時(shí)、地利、人和,因?yàn)槭ヂ芬姿勾蠖际袨槭ヂ芬姿谷A盛頓大學(xué)washington university in st louis的師生們提供了多種多樣難得的機(jī)遇。對(duì)喜歡音樂(lè)的人來(lái)說(shuō),圣路易斯的交響樂(lè)團(tuán)和爵士樂(lè)團(tuán)當(dāng)然可以使他們陶醉一番；對(duì)于熱衷戲劇的人來(lái)說(shuō),圣路易斯的?？怂箘≡汉褪ヂ芬姿垢鑴≡河肋h(yuǎn)具有磁性般的吸引力；對(duì)于癡迷于好萊塢的人來(lái)說(shuō),圣路易斯市星羅棋布的電影院足以讓他們大飽眼福；對(duì)于鐘情于藝術(shù)的人來(lái)說(shuō),圣路易斯市的藝術(shù)博物館和畫(huà)廊會(huì)給他們帶來(lái)無(wú)窮的愉悅和享受；對(duì)于講究美食的人來(lái)說(shuō),圣路易斯市里的數(shù)百家餐館將使他們嘗遍全世界的美味佳肴；而對(duì)于那些希望與外界社會(huì)增加接觸的人來(lái)說(shuō),圣路易斯大都市里無(wú)以計(jì)數(shù)的公司、研究所、事務(wù)所和政府機(jī)構(gòu)則為他們拓展社會(huì)活動(dòng)空間提供了廣闊的天地。正是由于圣路易斯大都市為華盛頓大學(xué)提供了如此豐富的"課外生活",華盛頓大學(xué)的師生們傾向于把它看做一座設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室、一座取之不盡、用之不竭的大寶庫(kù)。

圣路易斯華盛頓大學(xué)在享受大都市便利的同時(shí),又幸運(yùn)的避免了大都市帶來(lái)的種種弊端,如擁擠、噪聲和臟亂等。這是因?yàn)?華盛頓大學(xué)校園坐落在圣路易斯市西面與市中心相距七英里處的地方。校園的東西是著名的森林公園,其余三面是居民住宅區(qū)。這里的馬路不很寬敞,但十分整潔；這里的樹(shù)木不很高大,但相當(dāng)濃郁；這里的住宅不很豪華,但極為優(yōu)雅。住在校園附近的人,大多數(shù)屬于 美國(guó)中產(chǎn)階級(jí),其中包括數(shù)量可觀的教職員工。華盛頓大學(xué)校園相當(dāng)漂亮,是美國(guó)中部地區(qū)最漂亮的校園之一。整個(gè)校園很開(kāi)闊,也很有氣派,歐式的古典建筑物和現(xiàn)代教學(xué)大樓錯(cuò)落有致地建造在校園四周。 行走在校園任何地方,濃密的樹(shù)木和如茵的綠草即刻跳入眼簾。寬敞的草坪上,人們既可以圍坐一圈討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,又可以舒心地躺下,盡情地享受太陽(yáng)光的溫暖。漫步在華盛頓大學(xué)校園里,人們不僅可以感受到高等學(xué)府的威嚴(yán)、莊重和幽靜,而且還能夠聞到栽滿(mǎn)在校園里樹(shù)木花草所吐出的芬芳香味。此外,與華盛頓大學(xué)比鄰的森林公園也為師生們提供了一個(gè)理想的去處。那里的清新空氣、寬敞空地和幽靜環(huán)境給華盛頓大學(xué)校園增添了一份格外的魅力。

圣路易斯華盛頓大學(xué)是一所中等規(guī)模的研究型大學(xué),它在校生人數(shù)12000左右,其中全日制本科生為5400人,全日制研究生5700人,其余的為半工半讀和其他類(lèi)型的學(xué)生。就學(xué)生種族背景而言,華盛頓大學(xué)的學(xué)生構(gòu)成基本上反映了美國(guó)人口的種族分布情況。就讀于該校的白人學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的66.7％,亞裔美國(guó)人12％,非裔美國(guó)人6.5％,有西班牙血統(tǒng)的美國(guó)人1.6％,土著美國(guó)人0.2％,其余的是混血統(tǒng)學(xué)生（7％）和外國(guó)留學(xué)生（6％）。由于圣路易斯華盛頓大學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)比較重視男女性別平等問(wèn)題,所以在招生問(wèn)題上,它相當(dāng)注意男女學(xué)生比例,在數(shù)年里一直保持男女各50％的錄取比例。圣路易斯華盛頓大學(xué)的這一做法,吸引了眾多女高中生報(bào)考該校,其中包括來(lái)自國(guó)外的女學(xué)生。

作為一所研究型大學(xué),圣路易斯華盛頓大學(xué)自建校之日起就十分注重科研工作,強(qiáng)調(diào)教師在從事教學(xué)工作的同時(shí),必須把足夠的時(shí)間和精力用于科研。為此,圣路易斯華盛頓大學(xué)為了提高自己的學(xué)術(shù)地位,一直注意吸引一流人才前來(lái)該校工作,通過(guò)重金聘請(qǐng)、委以重任、提供設(shè)備和創(chuàng)造條件等手段,把國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者延攬至圣路易斯。此外,圣路易斯華盛頓大學(xué)還十分注意向自己的教職工"壓擔(dān)子",鼓勵(lì)他們多出成果,快出成果,在校園里形成一股良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,再加上吸引人的激勵(lì)手段以及教職工們的奮力拼搏精神,終于使得圣路易斯華盛頓大學(xué)在較短的時(shí)間里從一所默默無(wú)聞的大學(xué)成為一所具有相當(dāng)國(guó)際知名度的名牌學(xué)府。

目前,在眾多學(xué)科領(lǐng)域,圣路易斯華盛頓大學(xué)已具備與美國(guó)其他一流大學(xué)相抗衡的實(shí)力。譬如,在理工科方面,圣路易斯華盛頓大學(xué)的生物化學(xué)、生物物理、生物分子和土木工程在美國(guó)高校中處于領(lǐng)先地位。

在人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)方面,它的德語(yǔ)、政治學(xué)、語(yǔ)音學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)都在美國(guó)高校的同類(lèi)學(xué)科中名列前茅。尤其令圣路易斯華盛頓大學(xué)感到驕傲的是,該校任教的道格拉斯諾思在1993年榮獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng),整個(gè)學(xué)校為此感到無(wú)比興奮。此外,最近10年來(lái),圣路易斯華盛頓大學(xué)的醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院也不斷取得令人驕傲的業(yè)績(jī)。它的醫(yī)學(xué)院多次被 評(píng)為全美最佳五所醫(yī)學(xué)院之一,它的商學(xué)院也數(shù)次躋身于全美"十佳"商學(xué)院之列。

在積極開(kāi)展科研活動(dòng)的同時(shí),圣路易斯華盛頓大學(xué)對(duì)教學(xué)也予以充分的關(guān)注和投入。如果說(shuō)學(xué)術(shù)的提高有利于增加和擴(kuò)大學(xué)校的影響,那么,上等的教學(xué)質(zhì)量則是吸引學(xué)生前來(lái)就讀的根本保證。對(duì)圣路易斯華盛頓大學(xué)這樣一所私立學(xué)校來(lái)說(shuō),充足的生源是它財(cái)政收入的"生命線(xiàn)",因此,如同任何私立一樣,圣路易斯華盛頓大學(xué)對(duì)教學(xué)質(zhì)量很重視,盡量在最大程度上滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)對(duì)高等教育的要求。這里所說(shuō)的教學(xué)主要集中在本科生層次,因?yàn)樵谘芯可鷮哟?側(cè)重點(diǎn)放在研究層面上。圣路易斯華盛頓大學(xué)的本科生教育共設(shè)有五個(gè)學(xué)院,它們分別為文理學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院以及學(xué)院。在文理學(xué)院里,學(xué)生們可以在50個(gè)專(zhuān)業(yè)的數(shù)百門(mén)課程中選修課程。根據(jù)規(guī)定,學(xué)生必須在理科、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、少數(shù)民族研究和婦女學(xué)五大類(lèi)別中各選修一定數(shù)量的課程,以形成一個(gè)較全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。然后,學(xué)生們既可以在文理學(xué)院選擇自己的專(zhuān)業(yè),也可以在其他學(xué)院選擇自己的專(zhuān)業(yè)。圣路易斯華盛頓大學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、商學(xué)院和工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院都設(shè)有本科生專(zhuān)業(yè)。在那里就讀的本科生除了花大部分時(shí)間攻讀自己專(zhuān)業(yè)課程之外,還必須跨學(xué)院選修其他學(xué)院的課程,其學(xué)分量須占總學(xué)分的三分之一。這樣做的目的,是為了避免設(shè)計(jì)、藝術(shù)、商學(xué)和工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生知識(shí)面過(guò)于狹窄,以致影響他們今后的發(fā)展。

圣路易斯華盛頓大學(xué)的本科生課程在許多方面頗具特色。首先,該大學(xué)四分之三以上的本科生課程都以小班形式上課,人數(shù)控制在1-24人之間。這樣做的主要原因,是為了確保教學(xué)效果,讓每一個(gè)學(xué)生得到教師的充分關(guān)注,同時(shí)又可以讓學(xué)生在小班形式的討論中學(xué)到更多的東西。其次,學(xué)生積極參與教授們的研究項(xiàng)目。在大多數(shù)美國(guó)大學(xué)里,本科生主要參加實(shí)驗(yàn)室里的研究工作；但在圣路易斯華盛頓大學(xué)里,不僅理工科里的學(xué)生協(xié)助教授們搞研究,而且文理、建筑、藝術(shù)和商學(xué)院里的本科生們也經(jīng)常與自己專(zhuān)業(yè)的教授們一起搞項(xiàng)目。由于學(xué)生與教授合作研究已在圣路易斯華盛頓大學(xué)蔚然成風(fēng),那里的人們把這種關(guān)系稱(chēng)?師生伙伴關(guān)系"。第三,為本科生一年級(jí)新生開(kāi)設(shè)特別課程?？紤]到剛進(jìn)大學(xué)新生具有不同的興趣、理想和需求,圣路易斯華盛頓大學(xué)專(zhuān)門(mén)為一年級(jí)新生開(kāi)設(shè)?新生研討課"、"專(zhuān)題聚焦課"、"交叉研討課"、"古典文本課"和"國(guó)際商務(wù)領(lǐng)袖課"五門(mén)課程,其目的是為了幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)自身潛力,扎扎實(shí)實(shí)地打下知識(shí)基礎(chǔ)。第四,靈活的學(xué)位獲取方法。為了鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,圣路易斯華盛頓大學(xué)允許學(xué)生跨系、跨院、跨專(zhuān)業(yè)選修課程。只要符合學(xué)校關(guān)于學(xué)分積累制的規(guī)定,學(xué)生們可以獲取雙文憑、雙學(xué)位。對(duì)那些優(yōu)秀的本科生,圣路易斯華盛頓大學(xué)還制定了"本科學(xué)士至研究生碩士"的"直通車(chē)"方法,即所謂的"4+2"。根據(jù)這一規(guī)定,學(xué)生在完成本科四年之后,不需考研直接再續(xù)兩年,畢業(yè)時(shí)同時(shí)獲取學(xué)士和碩士學(xué)位。

為了保證本科生的高質(zhì)量教育,圣路易斯華盛頓大學(xué)為各基礎(chǔ)課程配備了一流師資力量。該校每年為本科生開(kāi)設(shè)1600門(mén)課程,所有課程都由教授、副教授和助理教授執(zhí)教,碩士和博士研究生只能在討論課和實(shí)驗(yàn)課上為本科生上課。事實(shí)上,從諾貝爾獎(jiǎng)獲得者到各學(xué)科的專(zhuān)家權(quán)威,從資深教授到學(xué)術(shù)精英,他們都必須親臨課堂第一線(xiàn),為包括新生在內(nèi)的本科生上基礎(chǔ)課。這些國(guó)內(nèi)外知名的教授不僅以他們的淵博知識(shí)為學(xué)生們打開(kāi)了通向知識(shí)王國(guó)的窗戶(hù),而且還以他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度要求學(xué)生們老老實(shí)實(shí)地學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)。更為重要的,這些學(xué)術(shù)界的佼佼者們?yōu)閷W(xué)生們帶來(lái)了學(xué)科領(lǐng)域的最前沿發(fā)展動(dòng)態(tài),幫助他們"站在巨人的肩膀上",攀登科學(xué)的高峰。正是由于圣路易斯華盛頓大學(xué)對(duì)本科生教育如此之重視,該大學(xué)的本科生不僅畢業(yè)率高,而且離校后的就業(yè)率也十分高。據(jù)該校有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),畢業(yè)于該校的本科生,大多可以找到較滿(mǎn)意的工作,其中建筑、工程和商學(xué)院的畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上還特別"搶手"。尤其值得一提的是,圣路易斯華盛頓大學(xué)的本科畢業(yè)生中,有84％的人在七年內(nèi)重返校園,選擇美國(guó)各名牌大學(xué)攻讀碩士和博士課程,以及法學(xué)、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程。這個(gè)百分比無(wú)疑在相當(dāng)程度上表明了圣路易斯華盛頓大學(xué)本科畢業(yè)生的良好素質(zhì)和強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力。

如同美國(guó)其他私立大學(xué)一樣,圣路易斯華盛頓大學(xué)也十分注意在學(xué)生中培養(yǎng)對(duì)自己學(xué)校的榮譽(yù)自豪感。對(duì)一年級(jí)學(xué)生,學(xué)校一般安排他們住在校園里的"寄宿學(xué)院里"里,通過(guò)學(xué)生們的集體生活和集體活動(dòng),讓他們逐步養(yǎng)成"愛(ài)校如家"的感情并在師生之間和學(xué)生之間建立起牢固的親和力。對(duì)外國(guó)學(xué)生,學(xué)校除了設(shè)有外國(guó)學(xué)生辦公室專(zhuān)門(mén)為他們提供服務(wù)之外,還另辟有一幢名為史蒂克斯(stix)的"國(guó)際學(xué)生之家"(international house),讓那些遠(yuǎn)離自己祖國(guó)的人有機(jī)會(huì)在此相聚,消除孤獨(dú)寂寞感。更多的情況下,圣路易斯華盛頓大學(xué)通過(guò)組建俱樂(lè)部和興趣小組等形式在學(xué)生們當(dāng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和愛(ài)校精神,并籍此營(yíng)友好、寬松、和諧的校園氛圍。

圣路易斯華盛頓大學(xué)的校園生活相當(dāng)豐富。在這所10000多人學(xué)校里,共有學(xué)生團(tuán)體400個(gè),社會(huì)活動(dòng)中心50多個(gè)。這些學(xué)生組織性質(zhì)迥異,有宗教性的,有文藝娛樂(lè)性的,有政治性的,也有藝術(shù)性的。它們一年四季活躍在校園里,為嚴(yán)肅而緊張的學(xué)習(xí)生活注入新鮮和活潑的氣息。他們組織的活動(dòng)內(nèi)容廣泛,形式多樣,從戲劇表演到攝影展覽,從電影演出到音樂(lè)晚會(huì),從舞蹈比賽到詩(shī)歌朗誦,應(yīng)有盡有,不一而足。此外,美國(guó)各民族、各族裔的學(xué)生組織和外國(guó)留學(xué)生組織也每年在校園舉行不同形式的文藝演出,向大家展示各自獨(dú)特的民族文化,其中黑人爵士表演、夏威夷舞蹈和奧地利歌劇最受歡迎。所有這些文藝表演不僅豐富了學(xué)生們的課外生活,而且在相當(dāng)程度上促進(jìn)了校園文化建設(shè),使得圣路易斯華盛頓大學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)求知的好場(chǎng)所,而且是一個(gè)生活愉快的好地方。

除此之外,圣路易斯華盛頓大學(xué)還有一些經(jīng)過(guò)幾代人相傳的傳統(tǒng)性活動(dòng)。譬如,每年四月份,該大學(xué)學(xué)生輪流設(shè)攤宣傳,為慈善機(jī)構(gòu)募集捐款。這個(gè)由學(xué)生倡導(dǎo)發(fā)起的募捐活動(dòng)是全美歷史最悠久、規(guī)模最大的募捐活動(dòng),每年有數(shù)千圣路易斯人參加獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。還有,圣路易斯華盛頓大學(xué)的學(xué)生響應(yīng)全美大學(xué)生聯(lián)合會(huì)的號(hào)召,每年有400多名學(xué)生志愿參加社區(qū)公益活動(dòng),協(xié)助有關(guān)組織機(jī)構(gòu)幫助解決愛(ài)滋病、饑餓、孤兒和環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。最令圣路易斯華盛頓大學(xué)師生們青睞的傳統(tǒng)節(jié)目是每?jī)赡昱e行一次的"逛馬路狂歡節(jié)"(walk in lay down theater,取前四個(gè)詞的首字母,變成wild theater)。屆時(shí),來(lái)自圣路易斯大都會(huì)的食品店在馬路兩旁旗幡招展,一字排開(kāi)放著各自的食品柜臺(tái),出售美味佳肴。與此同時(shí),各種娛樂(lè)游戲活動(dòng)也在一片歡笑聲中拉開(kāi)帷幕,吸引著男女老少前往玩耍、觀摩。為了烘托節(jié)日的氣氛,"逛馬路狂歡節(jié)"那天還會(huì)有一支國(guó)內(nèi)著名樂(lè)隊(duì)到場(chǎng),演奏各種名曲,為游玩者們助興添樂(lè)。

圣路易斯華盛頓大學(xué)的體育設(shè)施比較完備齊全,校園里有一座寬敞的體育場(chǎng),一個(gè)現(xiàn)代體操館、一座游泳池、一個(gè)健身中心和幾個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)與曲棍球場(chǎng)。學(xué)校里體育活動(dòng)開(kāi)展得十分活躍,每年全校有75％以上的人參加校內(nèi)的體育比賽。在全美大學(xué)生體育比賽中,圣路易斯華盛頓大學(xué)男女校隊(duì)表現(xiàn)不俗,它的女子排球曾七次獲得全國(guó)大學(xué)生女排球比賽的冠軍；它的男女籃球隊(duì)一直是全美大學(xué)生男女籃球錦標(biāo)賽的有力競(jìng)爭(zhēng)者；它的男女足球隊(duì)在全美高校體育比賽中也常常取得驕人的成績(jī),數(shù)次進(jìn)入決賽圈。此外,它的越野隊(duì)、游泳隊(duì)、田徑隊(duì)和網(wǎng)球隊(duì)也相當(dāng)強(qiáng)大,每年都能打進(jìn)全美大學(xué)生體育比賽的決賽圈。然而,盡管圣路易斯華盛頓大學(xué)的體育戰(zhàn)績(jī)?nèi)绱溯x煌,該校師生卻一點(diǎn)也沒(méi)有為此而陶醉得忘乎所以,更沒(méi)有因?yàn)轶w育強(qiáng)盛而忘了學(xué)術(shù)構(gòu)建。長(zhǎng)期以來(lái),圣路易斯華盛頓大學(xué)的宗旨是：學(xué)術(shù)卓越與體育卓越并不矛盾,但兩者之間,學(xué)術(shù)卓越永遠(yuǎn)是第一位的,不然會(huì)有本末倒置之嫌。

2013年錄取SAT平均分?jǐn)?shù)：2225閱讀：735數(shù)學(xué)：755數(shù)學(xué)：755