留美公立大學(xué)or私立大學(xué)？

　　留學(xué)美國(guó),到底選擇公立大學(xué),還是私立大學(xué)？當(dāng)然,兩者之間各有其好處,下面,我們就來比較一下美國(guó)的公立大學(xué)和私立大學(xué)的差別,幫助你選出理想的大學(xué)。我們主要參考以下幾個(gè)方面,學(xué)生和老師的情況、學(xué)校的規(guī)模與管理、以及學(xué)校的教學(xué)方法等。

　　美國(guó)大學(xué)公私立差異之一：資金的來源

　　美國(guó)公立和私立學(xué)校最顯著的不同是它們的資金來源。公立學(xué)校的資金主要來自地方、州以及聯(lián)邦政府資金,而私立學(xué)校的資金則主要來自于學(xué)費(fèi),還有一些非公共部門如宗教組織的捐贈(zèng)和慈善捐款等。有些州為私立學(xué)校的有關(guān)費(fèi)用(如交通)提供公共資金資助。

　　私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)與年級(jí)和有無(wú)宗教資助非常相關(guān)。1993─1994,私立學(xué)校學(xué)生的平均學(xué)費(fèi)是 3100美元,最少的是天主教小學(xué)的1600美元,最高的是非宗教性初中的9500美元。公立學(xué)校的生均支出是6500美元。不過無(wú)法比較公立和私立學(xué)校的生均支出,因?yàn)閷W(xué)費(fèi)只占整個(gè)支出的一部分。

　　美國(guó)大學(xué)公私立差異之二：學(xué)校選擇的情況

　　傳統(tǒng)上的學(xué)校選擇只發(fā)生在私立學(xué)校領(lǐng)域,但事實(shí)上并非如此：

　　(1)私立學(xué)校接受了學(xué)校選擇,而且選擇并不只局限于私人部門。

　　私立學(xué)校的選擇余地很大。93年9%的3─12年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入私立學(xué)校學(xué)習(xí)。在公立學(xué)校選擇方面,家長(zhǎng)有時(shí)能發(fā)揮一定的作用。93年,11%的3─12年級(jí)學(xué)生進(jìn)入其家長(zhǎng)選擇的學(xué)校上學(xué)。家長(zhǎng)還可通過選擇居住地來間接影響學(xué)校選擇。93年,80%的3─12年級(jí)學(xué)生進(jìn)入指定的公立學(xué)校就讀,其中39%的學(xué)生的就讀學(xué)校與居住地的選擇有關(guān),也就是說,41%的3─12年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)在學(xué)校選擇方面沒什么影響。

　　(2)年收入超過5萬(wàn)美元的家庭有最大的選擇。

　　家庭收入高的學(xué)生既可進(jìn)入私立學(xué)校就讀,又可進(jìn)入公立學(xué)校就讀。93年到私立學(xué)校就讀的學(xué)生因家庭收入增長(zhǎng)而增加,且到學(xué)生就讀學(xué)校的所在地生活的家庭數(shù)也有所增加。最低收入家庭學(xué)生(年收入小于$15000)到自己選擇的公立學(xué)校就讀的數(shù)目要比平均收入$30000的家庭的學(xué)生多;平均收入$50000 的家庭的學(xué)生很少愿到指定的公立學(xué)校讀書。

　　(3)經(jīng)歷過學(xué)校選擇的父母比沒有經(jīng)歷過學(xué)校選擇的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校更滿意。

　　3─12年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)中,在私立學(xué)校就讀的學(xué)生家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)校以及教師、學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和紀(jì)律方面都比在公立學(xué)校就讀的家長(zhǎng)更滿意。在公立部門中,進(jìn)行過學(xué)校選擇的家長(zhǎng)更滿意,在到指定學(xué)校就讀的學(xué)生家長(zhǎng)中,通過選擇居住地來選擇學(xué)校的家長(zhǎng)也比較滿意,其滿意度與那些進(jìn)行了公立學(xué)校選擇的家長(zhǎng)差不多。

　　美國(guó)大學(xué)公私立差異之三：學(xué)生方面的差異

　　(1)公立學(xué)校中學(xué)生種族成分更趨于多樣化。

　　種族的多樣性能在多方面增長(zhǎng)學(xué)生和老師的經(jīng)驗(yàn),但這也給教師和行政管理人員提出了挑戰(zhàn),他們必須密切注意這些不同的文化背景以及它們相互間的影響。例如,93年,28.4%的1─12年級(jí)的公立學(xué)校學(xué)生是黑人或西班牙人,而私立學(xué)校的比例只是17%。

　　(2)公立學(xué)校中英語(yǔ)能力差的學(xué)生較多。

　　93─94年,公立學(xué)校中有5%的學(xué)生英語(yǔ)能力有限,而私立學(xué)校中的對(duì)應(yīng)比例為1%。

　　(3)公立學(xué)校的學(xué)生個(gè)人問題影響學(xué)習(xí)的問題更嚴(yán)重。

　　學(xué)生的個(gè)人問題如酗酒、吸毒以及貧困等都對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了影響。公立學(xué)校的教師比私立學(xué)校的教師更相信此類問題在學(xué)校中存在。

　　美國(guó)大學(xué)公私立差異之四：教師

　　(1)私立學(xué)校中有比較少的少數(shù)民族教師和校長(zhǎng)。

　　公立學(xué)校平均有12%的少數(shù)民族教師和16%的少數(shù)民族校長(zhǎng),而私立學(xué)校兩者的比例分別為9%和8%。此外,在93─94學(xué)年42%的公立學(xué)校和66%的私立學(xué)校沒有少數(shù)民族教師。

　　(2)在某些方面,公立學(xué)校的教師看上去比私立學(xué)校的教師更合格。

　　從教師學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)上看,93─94學(xué)年,公立學(xué)校與私立學(xué)校教師的碩士學(xué)歷比例分別是42%和30%。公立學(xué)校中,初中學(xué)生的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)或外國(guó)語(yǔ)等科目更可能由以這些科目為專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生教,公立學(xué)校與私立學(xué)校教師的教齡分別是15年和12年。公立學(xué)校的教師更可能參與有關(guān)專業(yè)發(fā)展的活動(dòng),他們認(rèn)為在整個(gè)職業(yè)生涯中應(yīng)不斷更新和提高他們的教學(xué)技能。公立學(xué)校的新教師比私立學(xué)校的新教師更可能接受到正規(guī)的上崗培訓(xùn)(56%比29%)。在在職培訓(xùn)和各種專業(yè)發(fā)展上,如教育技術(shù)的使用、學(xué)科教學(xué)方法的應(yīng)用和學(xué)科內(nèi)容的加深、學(xué)生評(píng)估以及課堂合作學(xué)習(xí)等,公立學(xué)校的專職教師比私立學(xué)校的同行更有可能參與。