給美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)者的建議

　　面對(duì)全球金融危機(jī)下美國(guó)高校“縮水”的獎(jiǎng)學(xué)金,以及全球就業(yè)形勢(shì)不佳所導(dǎo)致的出國(guó)熱,競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)的增加,必然導(dǎo)致留美拿獎(jiǎng)越來越難,針對(duì)此情況,專家給廣大美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)的學(xué)生提出了幾點(diǎn)建議：

　　一. 政策形勢(shì)分析

　　部分高校逆勢(shì)推出新計(jì)劃

　　美國(guó)高校獎(jiǎng)學(xué)金名目多、數(shù)額大歷來對(duì)留學(xué)生極具吸引力。金融危機(jī)沖擊下2010年美國(guó)部分高校的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃出現(xiàn)調(diào)整。如普渡大學(xué)西拉法葉校區(qū)取消了獎(jiǎng)學(xué)金,部分公立學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金也有所縮減。但也有高校逆勢(shì)而行,如亞利桑那州立大學(xué)將增加獎(jiǎng)學(xué)金額度,愛荷華州2所大學(xué)第一次設(shè)立8000美金的獎(jiǎng)學(xué)金。

　　二. 給美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)支招

　　1. 融合興趣凸顯優(yōu)勢(shì)很關(guān)鍵

　　學(xué)習(xí)成績(jī)、語(yǔ)言成績(jī)等這些硬性指標(biāo)是申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金首先要考查的項(xiàng)目,成績(jī)優(yōu)異在申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)必然有優(yōu)勢(shì),但這并不意味著成績(jī)偏弱的學(xué)生就沒有獲獎(jiǎng)的希望。留學(xué)專家指出,融合自身真正興趣、突出自我個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)人陳述在申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的過程中起到非常重要的作用。

　　案例一：楊同學(xué)準(zhǔn)備出國(guó)時(shí)已是省里一二本大學(xué)的學(xué)生,就基本條件來說并不突出,但他很喜歡生物,曾跟老師合作做過研究,拿到全省自然科學(xué)比賽大獎(jiǎng)。根據(jù)其特點(diǎn),留學(xué)顧問建議他申請(qǐng)生物排名美國(guó)前20位的馬凱特大學(xué)。因?yàn)槭亲约赫嬲信d趣的專業(yè),楊同學(xué)在文書材料的制作中提出了專業(yè)方面的諸多提議。最后他不僅成功拿到錄取通知書,并申請(qǐng)到4年36,000美金的獎(jiǎng)學(xué)金。

　　點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在學(xué)生留學(xué)一半以上選擇商科專業(yè),但很多學(xué)生并不感興趣,這將在很大程度上影響其申請(qǐng)成功率和職業(yè)規(guī)劃,專業(yè)的選擇需要慎重權(quán)衡最好能與自身興趣特長(zhǎng)結(jié)合,突出個(gè)性。

　　案例二：畢業(yè)于中南林業(yè)科技大學(xué)的王同學(xué)想赴美讀食品科學(xué)碩士,并希望能申請(qǐng)到全美排名前50的大學(xué),但其托福成績(jī)、gre考試成績(jī)一般,競(jìng)爭(zhēng)名校希望渺茫。留學(xué)顧問在進(jìn)行文書制作時(shí)以其對(duì)專業(yè)的興趣和個(gè)人兩年的在校研究經(jīng)歷為重點(diǎn),突出其優(yōu)勢(shì)。王同學(xué)成功獲得美國(guó)知名大學(xué)伊利諾伊大學(xué)香檳分校碩士錄取通知,并申請(qǐng)到了每年免25%學(xué)費(fèi)和暑期學(xué)費(fèi)全免的助學(xué)金。

　　點(diǎn)評(píng)：文書制作是很關(guān)鍵的一步,不要忽視其重要性。制作文書時(shí)一定要突出個(gè)性亮點(diǎn),有側(cè)重才能吸引人的眼光。

　　2. “討價(jià)還價(jià)”或可有戲

　　獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)是否能成功有時(shí)候也并非“一錘定音”,在對(duì)自己的條件有充分估計(jì)的情況下仍可多方爭(zhēng)取。專家指出,在申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的過程中不要輕易否定自己或者很快放棄,與院校保持溝通,甚至是“討價(jià)還價(jià)”都有可能實(shí)現(xiàn)從無到有或者額度提高。比如有的理工科學(xué)生容易忽略文書制作,申請(qǐng)當(dāng)初沒有給校方留下深刻印象,但在之后與學(xué)校保持溝通的過程中卻能夠讓對(duì)方更深刻地了解自己,仍有希望爭(zhēng)取到獎(jiǎng)學(xué)金。

　　通常來說,平均成績(jī)(gpa)、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)背景和所獲榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)、家庭背景等都是申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金要考慮的因素,申請(qǐng)者要充分衡量自己各個(gè)條件的優(yōu)劣,做出適合自己的美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)計(jì)劃。

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