影響美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)的因素分析
來(lái)源:哈魯教育 2014-02-28
正值美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)高峰之際,很多同學(xué)提出了申請(qǐng)美國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金的問(wèn)題,對(duì)此,本站認(rèn)為,金融危機(jī)下,美國(guó)的獎(jiǎng)學(xué)金縮減很大,越來(lái)越不好申請(qǐng),同時(shí),也為大家總結(jié)出影響?yīng)剬W(xué)金申請(qǐng)的六大因素,供同學(xué)們參考。
參考因素一:學(xué)習(xí)成績(jī)
申請(qǐng)人的學(xué)習(xí)成績(jī),無(wú)論是高中成績(jī)還是大學(xué)成績(jī),采用兩種形式來(lái)表現(xiàn),一種是gpa(gradepointaverage)即“平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)”,另一種是“rank”,即“畢業(yè)名次”。這兩種形式是美國(guó)大多數(shù)學(xué)校采用的衡量申請(qǐng)人學(xué)業(yè)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)了解申請(qǐng)人以前的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)名次來(lái)了解其學(xué)業(yè)潛力。
1 平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)——gpa
美國(guó)多數(shù)大學(xué)對(duì)申請(qǐng)人的gpa都有最低規(guī)定,不夠最低gpa要求的不予考慮。
在美國(guó),90%的學(xué)校gpa計(jì)算方法是采取4.0制(4.0scale)的,有1%的學(xué)校會(huì)采取5.0制,這些學(xué)校的最低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也就相應(yīng)地提高了。對(duì)我國(guó)學(xué)生不利的是,中國(guó)大部分學(xué)校的評(píng)分都相當(dāng)嚴(yán),很多實(shí)際上成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生把分?jǐn)?shù)換算成gpa后還不夠3.0,有些大學(xué)里名列班上前5名的學(xué)生平均成績(jī)都可能會(huì)在75分以下,這樣在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí),gpa都要變成2.0,只能進(jìn)一些三四流的學(xué)校。為了消除這種不利,可以采用兩種方法:一是在成績(jī)單或是推薦信以及讀書計(jì)劃中說(shuō)明這種gpa實(shí)際上是由于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)十分嚴(yán)格而導(dǎo)致的;二是在提供成績(jī)單的時(shí)候,列明這樣的成績(jī)?cè)谌嗷蚴侨邓诺拿我约鞍俜直取?/p>
2 畢業(yè)名次———rank
有經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)學(xué)校招生和評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金資助對(duì)象時(shí)都十分清楚成績(jī)是一個(gè)相對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),并不能十分客觀地說(shuō)明一名學(xué)生的學(xué)術(shù)成就。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都不相同,即使在同一所學(xué)校,題目容易便可能使全班成績(jī)都在90分以上,題目難便會(huì)全班不及格。因此,美國(guó)學(xué)校更加重視考試名次及百分比??荚嚨拿卧谡f(shuō)明時(shí)應(yīng)提及全班或是全系的總?cè)藬?shù)。百分比是將名次作為分子、總?cè)藬?shù)作為分母得出的百分比值。或是將百分比分為2%以上、5%以上、10%以上、25%以上、30%以上、50%以上幾個(gè)等級(jí),然后請(qǐng)導(dǎo)師注明申請(qǐng)人所居其中的哪種等級(jí)。
影響因素二:標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī)(standardtestsscores)
由于中國(guó)國(guó)內(nèi)大學(xué)教學(xué)水平參差不齊,不能根據(jù)申請(qǐng)人在一所大學(xué)的成績(jī)和名次來(lái)斷定學(xué)生的實(shí)際水平。因此美國(guó)大學(xué)把申請(qǐng)人“標(biāo)準(zhǔn)考試”的成績(jī)作為評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金的依據(jù)。“標(biāo)準(zhǔn)考試”目前在內(nèi)地舉辦的有toefl(托福考試)、gre(研究生成績(jī)測(cè)試)、gmat(商業(yè)管理碩士入學(xué)考試)、lsat(法律學(xué)校入學(xué)考試)、tse(英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試)五種。其中toefl考試與tse考試是一種語(yǔ)言能力的考試,它們僅作為一個(gè)基本要求,即要求應(yīng)達(dá)到所申請(qǐng)的美國(guó)學(xué)校toefl或tse的最低分?jǐn)?shù)線,而對(duì)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助沒(méi)有實(shí)際上的幫助。
但gre、gmat或lsat屬于能力測(cè)試,其分?jǐn)?shù)反映的是考生學(xué)習(xí)、思維能力的高低,是影響?yīng)剬W(xué)金資助的標(biāo)準(zhǔn)考試。
影響因素三:工作經(jīng)驗(yàn)
具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人,比沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人具有優(yōu)勢(shì),優(yōu)勢(shì)的大小根據(jù)申請(qǐng)人所學(xué)的專業(yè)而定。例如工商行政管理專業(yè)、新聞專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、法律專業(yè)都十分重視申請(qǐng)人的工作經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)有些名牌大學(xué)的商學(xué)院甚至不接收沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人。理工類專業(yè)對(duì)申請(qǐng)人工作經(jīng)驗(yàn)的要求,一般涉及的是設(shè)計(jì)、研究與教學(xué)等方面的工作經(jīng)驗(yàn)。如果申請(qǐng)人申請(qǐng)助研金和助教金,具有助教與助研的工作經(jīng)驗(yàn)則很必要。
影響因素四:所受的獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)
榮譽(yù)是一名學(xué)生杰出表現(xiàn)的證據(jù),除了校內(nèi)的一些獎(jiǎng)勵(lì)外,校外的社會(huì)榮譽(yù)、協(xié)會(huì)會(huì)員資格、市級(jí)以上學(xué)術(shù)競(jìng)賽或活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表的論文,這些證明都應(yīng)與申請(qǐng)材料一同寄去,這樣的學(xué)生是各校所歡迎的。
影響因素五:學(xué)歷
申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)研究生以上級(jí)別的獎(jiǎng)學(xué)金資助,要比申請(qǐng)本科獎(jiǎng)學(xué)金容易得多。如果申請(qǐng)人在國(guó)內(nèi)已經(jīng)獲得學(xué)士學(xué)位或碩士學(xué)位,再申請(qǐng)美國(guó)的碩士或博士學(xué)位,會(huì)占有很大的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)許多申請(qǐng)人往往大學(xué)未畢業(yè)就著手準(zhǔn)備出國(guó)申請(qǐng),以便畢業(yè)后立即到美國(guó)繼續(xù)深造,這種情況需向美國(guó)校方聲明,在入學(xué)前可以提供學(xué)位與畢業(yè)證明,美國(guó)學(xué)校也會(huì)受理。由于許多專業(yè)的博士研究人員在美國(guó)越來(lái)越少,美國(guó)學(xué)校采取了許多方法鼓勵(lì)申請(qǐng)博士學(xué)位。有許多學(xué)校允許獲得學(xué)士學(xué)位的申請(qǐng)人直接申請(qǐng)博士,而不再要求必須具有碩士學(xué)位。申請(qǐng)博士獎(jiǎng)學(xué)金資助會(huì)比申請(qǐng)碩士研究生的還要豐厚。
決心在美國(guó)獲得博士學(xué)位的申請(qǐng)人可以在國(guó)內(nèi)獲得學(xué)士學(xué)位后直接申請(qǐng)博士學(xué)位,這樣也許更容易獲得獎(jiǎng)學(xué)金資助。
影響因素六:家庭背景
雖然這一項(xiàng)內(nèi)容對(duì)于申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助并不是很重要,但申請(qǐng)人如果出身于高級(jí)知識(shí)分子家庭或教育科研人士家庭,應(yīng)給予說(shuō)明,這樣會(huì)對(duì)申請(qǐng)人有利。
以上六大因素總體上或多或少會(huì)影響申請(qǐng)人的美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng),大家可以參照各自的情況進(jìn)行參考。同時(shí),也不可忽視外界因素,如申請(qǐng)時(shí)機(jī),學(xué)校院系資金是否充足等情況。
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