美國(guó)研究生申請(qǐng)對(duì)平均成績(jī)的幾點(diǎn)誤解

 　　新一年的留學(xué)申請(qǐng)已經(jīng)開始。赴美留學(xué)讀研,院校往往對(duì)學(xué)生平均成績(jī)(gpa)有要求。學(xué)生和家長(zhǎng)要正確看待gpa的作用,五種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)要不得。

　　一是認(rèn)為目前所讀的專業(yè)和申請(qǐng)的專業(yè)無關(guān),因此目前專業(yè)的gpa對(duì)申請(qǐng)影響不大。這種思想是錯(cuò)誤的。無論學(xué)生申請(qǐng)的是否是現(xiàn)在就讀的專業(yè),gpa都是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。

　　二是認(rèn)為自己不是“985工程”或“211工程”院校學(xué)生,即使gpa很高也申請(qǐng)不到好學(xué)校。其實(shí)美國(guó)對(duì)“211”與非“211”大學(xué)區(qū)分得不明顯,會(huì)綜合考慮申請(qǐng)人各方面條件素質(zhì)。當(dāng)然,如果學(xué)生是清華、北大等名校學(xué)生,學(xué)校的名氣對(duì)學(xué)生是一個(gè)加分項(xiàng)。

　　三是認(rèn)為毛澤東思想概論、馬克思主義哲學(xué)原理、實(shí)習(xí)課、畢業(yè)設(shè)計(jì)等成績(jī)可不計(jì)入gpa。事實(shí)上,美國(guó)院校都知道國(guó)內(nèi)學(xué)生要修這些課程,因此不可以去除。實(shí)習(xí)課若對(duì)gpa有利,也可以體現(xiàn),而畢業(yè)設(shè)計(jì)一定要算在內(nèi)。

　　四是認(rèn)為成績(jī)不好,在學(xué)校有關(guān)系可修改成績(jī)單。這是不明智的,一旦被查出,學(xué)生將有可能被永久禁止進(jìn)入所申請(qǐng)留學(xué)的國(guó)家。

　　五是認(rèn)為目前在讀大三,成績(jī)單不完整,不能申請(qǐng)。美國(guó)多數(shù)院校的申請(qǐng)截止日在前一年的年底或當(dāng)年年初,為了畢業(yè)后就可順利入讀研究生,學(xué)生只提供前三年的成績(jī)單申請(qǐng)是可以的。

　　據(jù)悉,gpa英文全稱為grade point average。美國(guó)90%的院校的gpa計(jì)算方法采取4分制(4.00 scale),僅有少部分院校采取5分制(a—5,b—4,c—3,d—2,e—1)。在申請(qǐng)時(shí),學(xué)生要注明所提供的成績(jī)采用哪種gpa分制。

　　申請(qǐng)美國(guó)研究生,gpa是硬指標(biāo)。如果達(dá)不到學(xué)校要求的最低標(biāo)準(zhǔn),由于競(jìng)爭(zhēng)很激烈,申請(qǐng)人可能就與名校無緣了。當(dāng)然,有的學(xué)生的gpa不高,也被名校錄取了。這主要是因?yàn)槊绹?guó)院校綜合考量學(xué)生的素質(zhì),且學(xué)生可通過其他方面彌補(bǔ)gpa的不足,并能說明gpa較低的原因。比如有的學(xué)生總體gpa不高,但對(duì)專業(yè)課情有獨(dú)鐘,專業(yè)課成績(jī)比較突出,可在簡(jiǎn)歷中說明。另外,如果學(xué)生的年級(jí)排名靠前,可開具排名證明來證明自己的學(xué)習(xí)能力。

　　學(xué)生要提前了解院校對(duì)gpa的要求。有的美國(guó)院校僅對(duì)學(xué)生后60個(gè)學(xué)分或后兩年的成績(jī)有要求。提前進(jìn)行充分了解,可有的放矢地修讀相關(guān)課程。此外,越來越多的學(xué)生會(huì)在暑期到國(guó)外修讀與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的課程。這些課程學(xué)分有的可以轉(zhuǎn)入將來入讀的院校,成績(jī)優(yōu)異也會(huì)對(duì)申請(qǐng)有所幫助。